Em contextos ditatoriais, caracterizados por um maniqueísmo polarizador, censura, repressão e a supressão de memórias alternativas, a cientista social Elizabeth Jelin (1941–) observa que as narrativas oficiais, promovidas e celebradas pelo próprio regime, encontram poucos obstáculos na esfera pública. Apenas com a abertura política e os processos de democratização é que essas memórias alternativas — antes reprimidas, censuradas, marginalizadas, proibidas e clandestinas — podem ser incorporadas à nova esfera pública, que revela a emergência e a complexificação de novos debates.

Sobre o período da ditadura civil-militar brasileira, há uma batalha de memórias caracterizada por representações opostas e polarizadas da própria ditadura. A repressão, a violência política e o desrespeito sistemático aos direitos humanos marcaram os anos de chumbo, mas também vimos a fase de crescimento econômico, a criação de empregos e a suposta manutenção da ordem social, conhecida como os “anos de ouro”. Duas memórias distintas e antagônicas entre si.

Houve narrativas seletivas que alimentaram disputas retóricas, com uma narrativa tentando se sobrepor à outra. Apesar da produção acadêmica ser abundante, o campo da memória tem ganhado força na identidade de diversos grupos da sociedade civil, cada qual interpretando e ressignificando o período da ditadura de acordo com suas próprias perspectivas. Estas versões variam conforme as correntes ideológicas e incluem tanto setores progressistas quanto conservadores, não se restringindo ao bolsonarismo. Essas interpretações divergentes geram batalhas pela memória nas esferas públicas e institucionais, nas quais diferentes grupos tentam legitimar suas visões sobre o passado.

Essa história de polarizações e disputas de memórias convida-nos a informar a sociedade civil sobre os abusos, as repressões e violações de direitos humanos do período. Ao incorporar memórias alternativas, que foram silenciadas durante o regime ditatorial militar, enriquece-se o debate público, promovendo uma compreensão mais completa da história nacional, e, assim, prevenindo a repetição de práticas autoritárias nos tempos atuais.

Exposições da Divisão de Memória Institucional da UFRJ

Essas memórias alternativas podem ser observadas nos espaços universitários. A repressão ditatorial na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), por exemplo, resultou em forte impacto na liberdade acadêmica, afetando bibliotecas, professores e pesquisas, especialmente nas áreas de ciências humanas e sociais. Além da censura, estudantes e docentes foram vítimas de desaparecimentos e assassinatos. Entre 1964 e 1985, 45 professores foram cassados, especialmente após o Ato Institucional nº 5 (AI-5), em 13 de dezembro de 1968.

Desde 2014, quando se completaram 50 anos do golpe militar no Brasil, a Divisão de Memória Institucional (DMI) do Sistema de Bibliotecas e Informação (SiBI) da UFRJ começou a desenvolver análises e pesquisas nos acervos universitários internos e de outras instituições sobre os impactos desse período da história nacional na universidade, em que houve diversas perseguições e expurgos de técnicos administrativos, docentes e estudantes.

Renomado intelectual e diplomata, Josué de Castro (1908–1973) foi um dos primeiros professores universitários da instituição a ter seus direitos políticos cassados pelo Ato Institucional nº 1, em 1964. Anos mais tarde, Lincoln Bicalho Roque (1945–1973) foi atingido pela repressão e vítima de uma aposentadoria compulsória administrada pelo AI-5, em 1969, passando a viver na clandestinidade. Além deles, destacam-se Maria Laura Mouzinho Leite Lopes (1917–2013), primeira mulher a se doutorar em Matemática no país, Elisa Frota Pessoa (1921–2018), segunda mulher a se formar em Física no Brasil, entre outras personalidades.

Em 2022, a DMI começou a realizar a curadoria, montar e divulgar exposições de forma virtual. Esse processo incentivou o uso de uma nova ferramenta pedagógica e de divulgação científica para as pesquisas realizadas pela equipe de estudantes de Iniciação Científica (IC) e servidores, e estabeleceu um novo paradigma para a história pública da UFRJ. Até o momento, foram produzidas seis exposições virtuais, abordando diferentes temáticas relacionadas à história da universidade, à sua memória institucional, aos seus sujeitos e ao seu patrimônio.

A mais recente exposição virtual de 2024 foi Os 60 anos de 1964 e os impactos na UFRJ. Inaugurada em 25 de abril, a exibição revelou a vigilância constante sobre a comunidade universitária, promovida por gestores e órgãos de controle do regime, como inquéritos policiais militares e o Serviço Nacional de Informação (SNI). Além disso, a exposição também documentou a resistência promovida por movimentos sociais e detalhou as perseguições sofridas pelo corpo social da instituição.

Logo após o golpe de 1964, dois professores da antiga Universidade do Brasil (UB), hoje UFRJ, foram presos: o físico Plínio Sussekind da Rocha (1911–1972) e Manoel Isnard de Souza Teixeira (1912–1998), professor da Escola de Enfermagem. Em agosto do mesmo ano, o físico José Leite Lopes (1918–2006) também foi detido. Entre 1969 e 1974, 24 estudantes e 2 professores da universidade despareceram ou foram assassinados por agentes da ditadura, conforme o relatório da Comissão Especial de Mortos e Desaparecidos (CEMD).

Diversos professores foram cassados pela instituição, e alguns tiveram suas aposentadorias decretadas de forma compulsória, enquanto outros se aposentaram voluntariamente. Entretanto, a reposição do quadro docente não ocorreu na mesma velocidade, mesmo após o fim do regime de cátedra. Como consequência, a pesquisa acadêmica foi duramente enfraquecida em unidades como o recém-criado Instituto de Filosofia e Ciências Sociais (IFCS), o que resultou na ausência de defesas de dissertações no campus até 1982.

O cientista político Wanderley Guilherme dos Santos (1935–2019) teve um dos casos de aposentaria compulsória sob a acusação de subversão. Embora não tenha sido preso, foi incluído na Lei de Segurança Nacional (LSN), teve suas obras confiscadas e enfrentou longos períodos de desemprego. Durante a ditadura, sobreviveu como tradutor e enfrentou vigilância constante no Brasil e no exterior. Mesmo com a repressão, manteve sua carreira acadêmica, tornando-se uma figura central na ciência política brasileira.

O sociólogo Darcy Ribeiro (1922–1997) foi cassado pela instituição e teve seus direitos políticos suspensos, sendo demitido de seus cargos na universidade e no governo. Com a promulgação do AI-5, foi preso por nove meses. Exilado em países como Uruguai, Chile e México, trabalhou como professor e assessor político. Retornou ao Brasil em 1976, sendo anistiado em 1980. Voltou a lecionar na UFRJ e seguiu atuando na política, deixando um legado marcante na educação e na defesa dos direitos indígenas.

As trajetórias desses e de outros docentes exemplificam a diversidade de profissionais afetados, sendo forçados à clandestinidade. Apesar dos esforços para silenciar suas vozes dissidentes, o legado de luta por direitos humanos e o compromisso com causas humanitárias prevalece, demonstrando a resistência e a resiliência diante das adversidades impostas pela ditadura. Essas histórias, marcadas por perseguição e tragédia, testemunham a coragem daqueles que se opuseram a um regime autoritário em busca de liberdade e justiça.

Nesse contexto, as exposições virtuais da DMI desempenham um papel crucial no enriquecimento do debate público sobre a ditadura civil-militar brasileira ao trazer à tona memórias antes marginalizadas e silenciadas. Ao expor narrativas que documentam a repressão, a resistência e os impactos desse período na universidade, as mostras contribuem para uma compreensão mais ampla e crítica da história nacional. Essa abordagem permite que novos públicos acessem informações históricas detalhadas, promovendo a reflexão sobre as consequências do autoritarismo e a importância da defesa da democracia.

A utilização de tecnologia para disponibilizar essas exposições virtualmente amplia o alcance das iniciativas do DMI, democratizando o acesso ao conhecimento produzido na instituição e fortalecendo a extensão a partir do diálogo entre academia e sociedade. Essas mostras virtuais não apenas preservam a memória institucional da UFRJ, como também contribuem para a conscientização coletiva sobre os perigos do autoritarismo e a necessidade contínua de assegurar a permanência do sistema democrático. Essa iniciativa da UFRJ se consolida como uma ferramenta vital na construção de uma memória histórica que preza pela justiça, verdade e reparação.